Что такое директор учебной программы и обучения?

Руководители учебных программ и инструкций контролируют образовательные аспекты школьного округа. Это включает в себя выбор учебных программ, мониторинг результатов работы учащихся, обучение и оценку учителей, а также информирование суперинтенданта и школьного совета по этим вопросам. В зависимости от размера района эта должность может быть классифицирована на уровне помощника начальника.

Процесс выбора

Директора учебных программ и инструкций выбираются с использованием обычного процесса найма правительства.

В то время как групповые интервью могут использоваться во время процесса, они в конечном итоге нанимаются руководителем должности, который может быть суперинтендантом или помощником начальника.

Образование и опыт, которые вам понадобятся

Школьные округа почти всегда требуют от директоров учебной программы и обучения владеть ученой степенью, желательно в образовании. Эти директора должны иметь сертификат администратора от правительства штата. К тому времени, когда кто-то готов переходить на этот тип позиции, у них почти наверняка есть преподавательский опыт, поэтому у кандидатов также есть сертификаты.

Эта работа не является первой позицией человека в центральном офисе школьного округа. Кандидаты должны иметь многолетний опыт работы в администрации школьного округа. Кандидаты, имеющие опыт работы в качестве специалиста по учебной программе, имеют преимущество при найме. Специалисты по учебной программе с большей вероятностью будут продвигаться на должности директора, если они имеют надзорный опыт.

Что вы будете делать

Директора учебных программ и инструкций управляют специалистами по учебным программам и персоналом по учебным технологиям. Специалисты по учебным программам руководят выбором учебников и других учебных материалов, обеспечивают обратную связь с преподавателями по их эффективности и помогают внедрять учебные методики в свои уроки.

Сотрудники по учебной технике поддерживают учебное оборудование и программное обеспечение и помогают учителям устранять проблемы с технологией.

Школьные округа нуждаются в процедурах для руководства выбором учебников и других учебных материалов. Директор учебной программы и инструкций разрабатывает эти процедуры и обеспечивает их соблюдение. Хороший процесс обучения учебным программам включает значительный вклад от учителей, поскольку они будут предоставлять контент. Специалисты по учебной программе должны делать как можно больше работы в ходе этого процесса, чтобы он не перегружал учителей.

Директора несут ответственность за долгосрочное планирование в отношении функций, которые они контролируют. Для директоров учебной программы и обучения это означает, что нужно несколько лет уделять приоритетное внимание работе специалистов по учебным программам и персонала по учебной технике.

Дальнейшее планирование также включает разбиение долгосрочных целей на этапы, которые могут быть достигнуты в течение ближайших нескольких лет. Например, школьный округ может захотеть предоставить больше возможностей для поступления в колледж для школьников. Это проект, который требует не менее года и, возможно, нескольких лет подготовительной работы. Директор учебной программы и инструкций должен расколоть этот проект на последовательные части, чтобы можно было добиться большей возможности получения кредита в колледже.

Директора по учебной программе и обучению устанавливают и контролируют процессы обеспечения качества и непрерывного совершенствования. Это включает в себя создание протоколов для специалистов по учебным программам для предоставления обратной связи преподавателям по их эффективности преподавания, анализа соответствующих данных и администрирования программ профессионального развития для укрепления учителей.

Федеральное правительство и правительства штатов устанавливают стандарты школьных округов для обеспечения того, чтобы районы обеспечивали минимальный уровень образования своим ученикам. Директора учебных программ и инструкций обеспечивают, чтобы их округи соответствовали стандартам, установленным на стороне. Группы по интересам могут также публиковать стандарты, но эти стандарты не имеют такой юридической силы, как установленные правительством стандарты. Эти группы могут сказать плохие вещи о районах, которые не соответствуют их стандартам, но районы не обязаны измерять то, что требуется неправительственным организациям.

Один из основных способов, которым федеральные правительства и правительства штатов обеспечивают соблюдение стандартов, - это тестирование студентов в определенных точках вдоль их образовательной карьеры. Эти тесты поставляются с собственными процедурами тестирования. Директора учебных программ и инструкций обеспечивают соблюдение этих процедур. Они помогают руководителям планировать, как процедуры будут внедряться в каждом кампусе.

В идеале каждый студент проходит эти экзамены и один раз в день выпускников. У старшеклассников есть множество доступных им курсов. Несмотря на то, что они могут принимать в значительной степени любой курс, который они хотят, они должны учитывать требования к выпускникам, принятые школьным советом. Директоры учебных программ и инструкций разрабатывают требования к окончанию обучения для принятия школьным советом. Эти требования должны соответствовать государственным и федеральным нормам.

Директора учебных программ и инструкций готовят презентации и отчеты для заседаний школьных советов. Они могут быть доставлены суперинтендантом, помощником начальника или директором учебных программ и инструкций. Содержание должно быть четким и кратким. Члены школьных советов, как правило, умные люди, но мало кто из специалистов в области образования.

Директоры учебных программ и инструкций помогают в разработке бюджета школьного округа, обычно сосредотачиваясь на планировании расходов на учебную программу и обучение. Они должны планировать и устанавливать приоритеты расходов в пределах разрешенных бюджетов. Они также выступают за большую долю бюджета, когда считают, что они не могут достичь своих целей в рамках существующих или планируемых ресурсов.

Что вы будете зарабатывать

Зарплата за эту должность сильно варьируется в школьных округах.Позиции в более крупных районах или с более широкими пределами контроля зарабатывают больше, чем должности в меньших районах, или люди с меньшим количеством людей в пределах линии контроля.